关于护理与健康科学学院
任务
护理与健康科学学院的使命是通过基督教传统的学士学位和研究生教育，为有意义和服务的生活做好准备.
愿景
我们的愿景是创造和维护卓越的文化护理和健康科学在基督的同情接地.
护理哲学
护理与健康科学学院的护理哲学建立在亚游集团官方网站的使命和愿景声明的基础上. 我们对人的信念, 健康, 环境, 社区和护理是基于基督教的观点，植根于对上帝的三位一体的理解.
人
我们相信所有的人都有内在的价值，因为他们是按照上帝的形象创造的，并且被上帝同等地重视. Their worth is confirmed in the love and redemptive work of Jesus Christ; the work of the Holy Spirit enables persons to come to the full realization of their created worth and restored humanity. 人之所以有尊严，是因为人是按照上帝的形象和样式创造的，也是因为人是唯一注定要与上帝相交和交流的生物. 我们不能增加这种内在的尊严和价值, 但关怀的行为可以确认尊严和价值. 被视为漠不关心的行为会削弱一个人对尊严和价值的自我认知.
我们相信，每个人都是一个身体-头脑-灵魂-精神的统一体. 每个人都是个体，都是在与他人交流和社区中实现身份认同的关系存在. 我们基督徒的观点强调每个人的灵性和独特性.
健康
我们相信健康是生活中四种基本关系之间和谐的生活体验:自我, 社区, 环境, 和上帝. 健康就是完整, 体验一个人走向完整的旅程, 把自己看作是一个完整的身体, 精神上, 和精神上. 一个人即使在受苦时也会感到完整.
健康是个人、家庭和社区共同经历的问题. 健康影响并受社会、社区和自然环境变化的影响.
环境
我们相信环境是多维的. 它包括自然环境, 上帝创造的, 和人工建造的地方, 国家和国际社会.
我们相信自然环境是上帝认为好的动态秩序. 人类有责任维护和保护自然环境，促进所有生命形式的健康.
社区
我们相信人, 作为关系生物, 在多元社群的背景下与他人共融. 这包括信仰团体, 哪些在促进人的整体和健康方面具有独特的作用, 家庭和社区通过教会生活和有意的卫生部.
社区提供了一个动态的多层面的环境，人们在其中体验生活，学会理解和体验健康和疾病.
这种背景为人们提供了文化框架和资源:(1)发展和维护价值观和信仰体系, (2)生理成熟, 社会, 情感上和精神上, (3)与他人的关系在他们的社区内外.
专业的护理
我们相信专业护理, 作为卫生专业之一, 服务独一无二, 对社会具有专门和必要的功能. 专业护士参加促进健康和恢复健康的活动, 提供循证护理, 并与其他卫生专业人员合作评估护理实践. 护理领导者和研究人员与其他人一起为所有人的职业和卫生保健的进步而工作.
我们相信护理的本质是与他人的关怀关系，这需要专业能力, 同情, 以及一种相互信任的关系，在这种关系中，对方的尊严和价值得到了肯定. 我们相信这种关怀关系是神对所有人的爱所激发的. 它的模型是爱, 同情, 和基督一生的工作, 这是对基督要我们彼此相爱的诫命的回应，正如好撒玛利亚人所体现的那样. 在这种关怀的关系中, 护士真正地与他人一起经历健康和疾病, 欢乐与痛苦. 这种关怀共融的体验导致了对尊严和价值的相互确认.
这一理念是北园大学护理教育的基础. 它是在实现大学的独特价值观:基督教的运作, 以城市为中心，跨文化.
项目的目标
护理学院通过护理通才和护士领导的教育，为护理实践中的未来领导者做好准备, 经理, 和实践者. 项目目标定义了我们的毕业生，并明确区分了各个项目.
- 硕士(MSN)和硕士后(PM)证书课程的目标是为毕业生提供有意义的生活和作为硕士水平的护理通才的服务, 护士领导人, 经理, 或从业人员, 谁的实践以客户为中心并以证据为基础.
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直接进入MSN (DEMSN)轨道准备毕业生作为硕士水平的护士通才，其实践是基于证据和以客户为中心的.
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领导与管理(L&硕士课程为毕业生在宏观层面担任领导和管理角色做好准备.
- 硕士的高级实践护理(APRN)轨道准备护士从业者(NP)毕业生在两个人口重点领域之一:成人老年学(AGNP)初级保健或家庭/整个生命周期(FNP)。.
- 硕士后证书课程为寻求高级知识的毕业生做准备, 技能, 并获得在两个NP人口重点领域之一的APRNs认证:成人老年学(AGNP)初级保健或家庭/整个生命周期(FNP)。.
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- DNP计划的目标是让学生为高级护理实践的重要生活和服务做好准备. 以护理硕士学位为基础, 学生发展组织和系统领导知识和技能, 通过实践创新产生新知识, 并通过将证据应用和转化为实践来改善健康结果.
学生学习成果
学士学位课程学习成果
完成护理学士学位课程后，毕业生将能够:
- 运用护理学院哲学的基督教原则知识来发展与自我的关怀关系, 病人, 家庭, 社区, 以及确认内在价值的跨专业团队, 尊严, 以及所有存在的整体性. (域1、6、9 &QSEN PCC，团队和协作.)
- 为个人提供富有同情心的专业护理, 家庭, 和社区, 基于概念的整合, 理论, 以及护理科学的知识, 而文科教育是形成临床判断和创新护理实践的基础. (域1 & (2) qsen ebp pcc
- 展示以证据为基础的, 以人为本的整体护理注重个人健康的社会决定因素, 家庭, 并为社区从疾病预防到管理提供精神上的帮助, 文化, 安全, 质量, 公平的, 以及对不同人群的包容性护理. (域2,3,4 & 5 QSEN EBP QI安全质量
- 运用病人护理技术和信息系统进行调查和分析，以改善病人的健康状况，并为病人提供安全、高质量的护理实践, 家庭, 社区, 和人口按照最佳做法和专业和监管标准. (域1、4、5 & 8 QSEN信息学)
- 展示有效的沟通, 协作, 并协调与跨专业护理团队和医疗保健消费者在一个复杂的系统内按照医疗保健政策提供安全, 质量, 以及对不同人群的公平照顾. (域2,5,6 & 7 QSEN团队与协作，安全，QI)
- 表现出专业的护士身份，并结合道德原则, 值, 的态度, 以及终身学习的特点. (域9 &10 QSEN安全)
- 运用领导原则促进与受影响社区的传统和非传统伙伴关系的合作, 公共卫生, 行业, 学术界, 卫生保健, 地方政府机构, 以及改善公平的人口健康结果. (域3,4 & 10 QSEN团队与协作，QI)
硕士或硕士后项目学习成果
完成硕士或硕士后的护理课程选择后, 毕业生将能够:
1. 整合核心科学和伦理原则, 高级护理知识, 职业价值观, 和临床卓越的硕士水平的护理实践，反映护理学院的哲学的基督教原则.
2. 在设计中运用领导技巧, 协调, 交付, 以及安全、高质量病人护理的评估.
3. 计划质量改进举措，以改善健康结果.
4. 运用循证方法指导硕士护理实践.
5. 使用信息系统和技术来支持实践.
6. 倡导改善公众健康和护理专业的政策.
7. 展示与跨专业合作伙伴的有效沟通，以改善个人和人群的健康.
8. 计划, 交付, 评估效果, 适应文化的护理，以改善个人和基于人群的健康结果，有意强调城市环境.
9. 设计终身学习策略，将专业护理标准和实践问责制结合起来.
DNP项目成果
完成DNP课程后，毕业生将能够:
1. 将科学的理论和观念与发展中的伦理原则相结合, 交付, 以及对改善结果和反映护理学院哲学的基督教原则的实践方法的评估.
2. 利用组织和系统的知识以及领导技能来改善健康结果并确保患者安全.
3. 领导将研究成果转化为实践.
4. 熟练使用信息系统/技术资源来实施质量改进计划，并支持实践和行政决策.
5. 在各级制定和执行卫生政策方面发挥领导作用.
6. 运用跨专业团队的领导技能，改善患者和人群的健康结果.
7. 发挥领导作用，为个人提供循证临床预防和人口健康服务, 聚合, 和人口.
8. 表现出高水平的临床判断, 系统思考, 以及设计中的责任, 交付, 评估以证据为基础的方法来改善患者的治疗效果.